围绕生命教育融合幼儿年龄发展水平，山东科技大学幼儿园在组织幼儿生活课程活动过程中，利用自然情况场设计劳动内容，重点提高幼儿自我服务和日常公共服务能力。幼儿园、农场、半阳台上，幼儿在春宗参加秋收系列实践，根据四季变化，在自然情况场仔细观察、体验、参与、贯彻，超越知行合一，深入自学。
春天的钟，感受生活的上升。夏季长，农作物除草施肥；带着收获、劳动工具去农场工作，涂红薯，剥花生，摘石榴，制定冬天保管的计划。在此过程中，幼儿作为活跃的生命体，培养了缜密、抖擞状态、坚决、合作的良好品质。
教师创造适当的环境，获得反对幼儿的机会，让幼儿回到本院，回归本真。
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